John-Tの勝手にblog

こんにちは、最近「暑い」ですが、「暑い」ということばは

はかないように一日を過ごそうキャンペーン実施中のじょんさんです(^^)/

「暑い！」というと脳が「あついんやな」と解釈してしまうのでさらに

暑いとかんじるとか感じないとかｗ





さて、昨日中３社会特訓が終了しました（と言いながら、現在再放送中w）


社会の授業なんかではよく「板書」がびっしり書かれたりしますよね

（プリントの穴埋め形式に先生が黒板に書いたりとかもね）





その社会の授業を受けながら、じょんさんもノートを


とってみたの（じょんさん直筆）


↓




先生が黒板に書いたとおりの文字に色　

左下には先生が説明に書いた落書きまで写したのねw








このノートってどう？ｗ


自分で書いておいていってしまうと　



きれいに書けてますｗｗｗ





でも





それだけ！







書いている最中は黒板に書かれた文字と色とレイアウトを

気にしてるだけで、「内容」がまったく入ってきませんでした


まったくというのは言い過ぎかもしれませんが、丁寧に写そうという

意識（まじめな生徒ほど多いと思いますが）が高いほど、意識は

先生の方に向いていないんですよね。黒板にだけ向くんです。


しかも、こういうまとめ的なものって


テキストのまとめのページなんかに書いてあるわけですよ。


まとめって教科書の本文を読んだら効果も高いですよね

その教科書本文をさらにわかりやすく話すのが先生なんじゃない？


それを聞かずにまた書くことの意味って？？？


きれいにノートをとってそれをしっかりあとで復習の時に

使うにしても「話が聞けていない」から実際のところ

もともときれいに書かれているテキストのまとめとくらべても

価値があるわけでもないんですよ。


なんせ、再現ができない！


ノートをとる目的は？


じょんさんは「家で（自習室で）授業を再現」するため」と答えます。







生徒たちには英語の授業でも常に言っています




今は聞くとこやで！見るとこやで！　と



書くなぁ！！！ってｗｗｗ










んじゃ、どんなノートがええのよ？ってなるでしょ？ｗ


















別の授業を改めて聞いてみて、本来のじょんさんがとったノートが


こちら↓