英国の教育専門誌「タイムズ・ハイヤー・エデュケーション」（THE）は3月27日、国内の大学の「教育力」を測って順位づけする「THE世界大学ランキング日本版2019」を公表した。総合点で京都大が初めて単独1位になった。東京大は一昨年は単独1位で昨年は京大と並んで1位だったが、今年は2位だった。

世界大学ランキングで知られるTHEは2017年から日本版を始め、今回が3度目。教員あたりの学生数、留学する学生の比率、高校教員や企業の評判調査といった16項目から「教育リソース」「教育充実度」「教育成果」「国際性」の4分野の点数を出し、総合点を順位付けする。国内の4年制大学にデータ提供などを呼び掛け、参加を募った。今回初めて大学生へのアンケート調査も実施した。調査にはベネッセグループが協力している。

今回の総合1位は、京大（総合点82.0）。17年は3位、18年は東大と同点で1位だったが、初の単独1位となった。京大は企業人事と研究者の評判調査に基づく「教育成果」の分野で昨年の2位から1位に順位を上げ、大学の資金力や教員の論文数や学生の学力などに基づく「教育リソース」で3位に入った（昨年は2位）。

東大は総合点81.9で初めて1位を逃した。「教育リソース」は昨年に続き1位だったが、「教育成果」は昨年の1位から2位になった。外国人学生・教員の比率や学生の留学比率などによる「国際性」で京大より6ポイント低かった。THEのダンカン・ロスさんは「京都大学と東京大学の差は0.1ポイント。ごくわずかだった」と話した。

3位は東北大学（昨年3位）、4位は九州大学（昨年5位）、5位は北海道大学（昨年6位）と名古屋大学（昨年7位）だった。10位に公立の国際教養大学（昨年12位）が入った。国際教養大は、学生に授業の充実度などを聞いたアンケート調査などに基づく「教育充実度」と、「国際性」の2分野で国立大を抑えて1位だった。

私立大学では、11位の国際基督教大学（昨年16位）が最も高い順位だった。続いて13位に早稲田大学（昨年11位）、14位に慶應義塾大学（昨年10位）、17位に上智大学（昨年15位）が入った。国際基督教大は「教育充実度」と「国際性」で2位に入った。（西健太郎）

　2020年度から初めて小学校で使われることになる5、6年の英語教科書は、7社が申請し検定を受けた。

【図解】教科書検定の流れ

　基礎的な英単語や日常会話などを、豊富なイラストを交えて教えるほか、「聞く」「話す」を重視し、能動的な授業を進めるための工夫がなされている。

　新学習指導要領は、小学校卒業までに600～700の英単語を学ぶとしている。大半の教科書は、自己紹介などで英語を聞き、話す体験によって興味を引く導入部を置き、アルファベットの読み方と書き方、曜日や月、動植物を示す名詞、「走る」といった動詞、形容詞を覚えていく構成とした。

　また、「私は～が好きです（できます）」などの基礎的な構文、「what」「who」を使った疑問形の作り方を紹介。料理の注文や道案内といった身近な場面を多用し、児童がたくさん話す機会を設けた。音声を聞いて、内容と合うイラストを選ぶなどリスニングの項目も多い。

　一方、計15冊の教科書には「学習指導要領に照らして不適切」とする意見が、各教科の中で最も多く付された。文部科学省幹部は「初めての作成で、出版社もどこが指摘の対象かつかみにくかったのでは」と推測する。

　各社にほぼ共通したのは、発音やアクセントに関する説明が足りないという指摘。各社は「文のどこが強く読まれるかな」といった注釈を加えたり、発音に焦点を当てたコラムページを設けたりする修正を施した。

　他方、「Nは舌の先を上の歯ぐきに付ける」など、発音の仕方の細かな説明は「児童が理解しがたい」として削除に。出版社側は「きちんと説明すれば理解を深めると考えたが、逆にこれを見て英語嫌いになる子がいると判断されたのだろう」と推し量る。

　また、「しかし」を意味する「but」などの接続詞が小学校で指導対象外とされているため、教科書の例文は接続詞を使わないシンプルな文章に修正された。

　児童の使いやすさを目指した工夫も随所に見られた。「習ったことを子どもが自分で繰り返しやるのが重要」（出版社）として、QRコードなどを印刷し、音声や動画を視聴できるようにした教科書が目立った。